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常見的六種病句類型
   發布時間:2018-10-24 08:32:34    瀏覽量:4228
語序不當

  1.多項定語的位置不當

    多項定語的排列順序一般是:①表示領屬或時間、處所;②指稱代詞或數量詞;③動詞或動詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語(帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前)。

  2.多項狀語的次序不當

 
  復雜狀語的排列順序一般是:
 

  ①表目的或原因的介賓短語;②表時間的名詞或介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④表范圍、頻率等的副詞;④表情態的形容詞;⑤表對象的介賓短語。


   3.虛詞位置不當

 
  ①兩個分句主語相同時,關聯詞語在主語之后;主語不同時,關聯詞語在主語之前。②否定副詞,一般緊挨著介賓短語,且放在介賓短語的前面。③介賓短語是介詞和名詞或名詞性短語、代詞組成的短語,在句子中充當定語、狀語或補語,一般不能作謂語,如果介賓短語放在謂語位置上,會導致謂語殘缺,可將它移到主語前面去。


  4.并列詞語排列順序不當
 

  并列詞語的各項,要注意其輕重、先后、大小的關系,否則容易出現錯誤。


二、搭配不當

  搭配不當主要分為:

  1.主謂搭配不當

    如:他那崇高的革命品質,經常浮現在我的腦海中。(“品質”怎么能“浮現”呢?應把“品質”改為“形象”)

  2.動賓搭配不當

  如:第二課堂的活動推動了同學們積極自學的熱情。(“熱情”不能“推動”,應把“熱情”改為“積極性”,或把“推動”改為“激發”)

  3.主賓搭配不當

  例如:世界是一個永遠不停地運動變化的過程。(“世界”怎么會是“過程”呢?應在“世界”后面加上“的發展”)

  4.一面與兩面搭配不當
 

  例如:做好生產救災工作,決定于干部作風是否深入。(“做好”是一面性,“是否深入”是兩面性的,另外,“作風是否深入”也講不通,有兩種改法:①生產救災工作做得好不好,決定于干部是不是深入群眾。②干部深入群眾是做好救災工作的決定條件。)

  5.肯定與否定不搭配

  例如:我想這應該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出的。(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”原意應是“誰都能想象出”。)

三、句子成分殘缺或贅余

  1.缺主語

  如:經過這次講課,對大家的啟發很大。(“對大家的啟發”的主語是什么?顯然應該是“這次講課”,加了“經過”以后,造成缺主語,應去掉“經過”)


  2.缺謂語


  如:最近又發動了全面的質量大檢查運動,要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。(“建立”前缺少謂語,應加動詞“完成”)

  3.缺賓語

  如:為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發展養豬事業,這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(“推廣”的應是“經驗”,應在“為了全面推廣……喂豬”后加“的經驗”)

  4.附加成分殘缺

  如:要想取得優異成績,必須付出勞動。(應是“付出艱辛的勞動”)

  5.成分贅余

  成分贅余是指成分累贅多余,造成重復啰嗦。常見的有主語、謂語、定語等成分及助詞“的”的贅余。
 

  如:其實這是過慮的想法。(“慮”就是想法,應刪去“的想法”)

四、結構混亂


  1.句式雜糅,把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中,結果造成語句結構混亂、語意糾纏。


    如:關鍵在于人生觀起決定作用。(把“關鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩個句子雜糅在一起)

  2.藕斷絲連,一句話結構已經完整,卻將其作為后一句話的起頭。

  如:我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒了,應刪去“我們”)

  3.中途易轍,一句話說了一半,忽然另起爐灶,又去說另一句,造成前后脫節。

  如:中國人民自從接受了馬列主義以后,中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了樣子。(“中國人民”怎么樣了,沒接著說下去,卻用“中國的革命”另起一句。應該改為“自從中國人民接受了馬列主義以后”)

  4.反客為主,是把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語。


  如:因此,當匪徒們偷襲游擊隊的時候,被游擊隊反包圍,殲滅了無數匪軍。(首先,它主語殘缺,應在“被”前加上“他們”。“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”,但“殲滅了無數匪軍”的主語是游擊隊。應把末一分句改作“殲滅了一大部分”)

五、不合邏輯

  1.自相矛盾

  如:他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,自然是沒有死,所以不能說是“死難者中的一個”,應改為“他是多少個遭遇災難者中幸免的一個”)

  2.范圍不清

    如:從事業發展的角度看,還缺乏各項人才與各項科學家。(各項人才包括科學家,不宜并列,二者取其一)

  3.強加因果

  例如:最近我這位朋友去了一趟南方回來,結果他的思想依然如故。(去了南方回來思想變了,可以說是去了一趟南方的結果,現在“思想依然如故”,怎么能說是去了一趟的結果呢)

  4.不合事理

  如:天上皓月當空,地上燈火輝煌,千家萬戶都沉浸在除夕之夜的歡樂之中。(“除夕之夜”哪來的“皓月”呢?)

六、表意不明

  表意不明,就是句子表達的意思不清楚,不明了。造成歧義的主要原因有數量詞語的位置不對、并列短語關聯不明確、省略不當、停頓不當等。

  如:采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。(“三個報社”還是“三個記者”?應該把“三個”放在“記者”前,或把“三個”改成“三位”或“三家”)

選自:《作文周刊》高考版2018年2期7版
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